【摘要】四年级教师个人工作总结【多篇】为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?为此要做好工作总结。你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是小编为大家整理的四年级教师个人工作总结,希望能够帮助到大家!
四年级教师个人工作总结1
时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3、注重学科的多元整合。
如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。4、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。四年级教师个人工作总结2
在本学期四年级数学的教学工作中,根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来,本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量,关键是上好课
为了上好课,做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的`质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行“速算手”比赛,激发他们的积极性。增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。
二、注重教学质量,还要做好课后辅导工作
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、存在问题
“金无足赤,人无完人”。在教学工作中难免有缺陷。新的课程改革社对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
四年级教师个人工作总结3
一学年转眼过去,时间过的真的很快。在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四(2)语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:
一、通过一个学期的了解。
对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、建立互助组:
以互助小组、"1对1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
四、奖励和批评:
奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。
六、成绩方面:
在这一次的期末考试中,对于我们这样一个班来说考的不理想,与我之前的预计差太多了,我也仔细的去看过试卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成绩就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,成功是站在失败之上的。
四年级教师个人工作总结4
本学期我所担任的是四年级的数学学科,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,相对而言,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。
对于差等生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,基础很差,家长又不重视,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。
通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”
所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”。我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。
四年级教师个人工作总结5
转眼间,这个学期即将结束,我担任四年级二班的班主任已经接近一年了。回想这一年的时光,匆匆,太匆匆!就在这匆匆中,我们班学生所增长的不仅是年龄与个头,还有他们各方面的能力。作为班主任,我欣喜地看到了他们的变化,看到他们的成长。说真的,这一年来,班主任工作没有让我感觉到疲惫,相反,我感觉到从未有过的轻松。这份轻松从何而来?我简单归纳为以下几点:
一、放权给班干部,充分发挥他们的作用
作为一名班主任,对于班级工作我没有亲力亲为,而是把管理班
的权利放手给班干部。这一年的时间,我培养了大批“得力干将”,比如:周沫、王琪、李佳欣、刘明哲、赵广泽、张芳宁等,他们职务不同,属于班级各个层面的“干部”,我在让他们明白自己的管理范围后,教给他们方法,让他们各负其责。每天早上,当大家从餐厅回到教室,纪律委员周沫同学早已给大家布置好了晨读任务,组织同学们在教室里认真读书。作为餐厅“督察”的王琪,在同学们用餐时,不仅管理着同学们不说话,还督促每一个同学不浪费饭菜,并且还进行餐厅桌面卫生的检查;作为舍长的赵广泽、李佳欣两位同学在公寓俨然就是班主任,他们督促同学们洗涮、休息,负责检查公寓卫生;路队长刘明哲就更不用说了,组织同学们站队,在队伍前进的过程中,跑前跑后,认真负责……每天早上的第一节课前,各位班干部向我汇报他们发现的问题,指出哪些同学表现得好,哪些同学表现得差。我根据他们所汇报,在晨会上在全班进行强调,对于表现好、差的同学进行奖罚,以激励每一个学生在新的一天都争着好好表现。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一样,班级工作他们跟我一起分担,遇到问题,共同想办法,是他们,把我从繁重的班级工作中解脱了出来。
二、培养学生自主意识,充分发挥小组的作用
我们班共有53人,共分为13个小组,每4人一小组,另有一个小组是5个人。组长是由我们班所有的任课老师指定,学生举手通过,组内的其他3名成员,是由组长依次按顺序、分三轮来挑选。这样,每一个小组都有平时表现优秀的学生,也有中等的学生,还有待优生,使每个小组的水平相当,并且,都是小组长挑选的人员,也降低了组长管理的难度。小组成立后,每个小组长根据每个成员平时在平时的表现,分别编为1号、2号、3号、4号,通常,4号同学都是班内的待优生。每个小组的四位同学各有分工,他们所负责的地方如果扣了分,直接影响到所在小组的成绩,这样,从培养他们小组的集体荣誉感,到培养他们对整个班级的集体荣誉感,让每一个人都把自己当成集的一员,一荣俱荣,一耻俱耻,大大增强每一个学生无论在学习,还是在卫生等各个方面的自觉性和积极性,不是我在让他们去做什么,而是他们自己想着、抢着做什么。
三、搭班老师团结协作,形成合力共同教育学生
这一年来,我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老师——晁茜。晁茜老师很年轻,但是特别能干,她从来就没有把自己当成一名非班主任老师。在班级管理上,跟我一起想办法,出主意。每当我有事情,她都极其认真负责地管理学生、管理班级,带学生打扫卫生、带操……从没有半句怨言。每当学生做课上操或是眼保健操前,她总是比我还快地走进教室,督促学生打扫卫生、佩戴红领巾等;很多个周五放学后,是她等学生学生全被接完,再锁好教室门才回家!正是因为有了晁茜老师,所以我不累,不仅是身体不累,更是心里不累!在这里,我也要对晁茜老师说声谢谢!
四、改掉拖拉的习惯,接到任务立刻行动
往常,学校布置的工作或是任务,我总习惯拖拖拉拉,一直拖到能再拖,到最后才匆匆完成上交。这样的结果一是完成得质量得不到保证,二是搞得自己手忙脚乱。从这个学期开始,我决定改变这一习惯,每当接到新的任务或是工作,我不再等和靠,而是努力在第一时间完成,这样,不仅保证了质量,更重要的是自己不再手忙脚乱,而是从从容容地去面对各项工作。
反思这一年的班主任工作,可能是以上四个原因没有让我感觉到累,正是因为轻轻松松地管理着班级,所以才会觉得时间过得那么快。今年暑假,我要多读一些关于班级管理的书籍,让自己掌握一定的班级管理艺术!
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