2019—2020学年度第二学期教学处工作计划

2019—2020学年度第二学期教学处工作计划

一、指导思想

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神以基础教育课程改革为契机全面推进素质教育深化教育改革继续以关注课堂为工作主线并注意整合教学更新教学观念改变教师的教学行为和学生的学习方式以培养学生的创新意识和实践能力为重点。

围绕源城区教育局、德爱教育研究院和学校工作的重点，本学期将根据学校的实际情况，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程，以科学、规范的管理制度为保障，不断加强对课堂教学的常规管理。营造和谐、健康、积极向上的校园氛围，提高学校整体工作的效率。

二、工作目标

1.加强教学常规管理，落实教研活动的开展,提高教师整体专业水平，努力提升教质量。

2.狠抓制度建设与绩效考评，全面提高教师的责任感与使命感。

3.继续推进课程改革，加强学科融合，实施“20+20”的课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。打造特色教育，提高学校办学品位。

4.落实学科知识“周周清”。

5.狠抓“统考”备考的过程监管，完善备考机制，全面提高教学质量，提升学校办学声誉。

6.强抓学生的课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力。

7.加强校园文化建设，营造良好的校园学习环境。

三、具体措施

   （一）抓实教学常规管理，强化过程监督

1.严格执行课程计划

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.加强教学常规管理

继续按学校的要求做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节工作，教学处将对每位教师的教学情况例行检查与随机督查相结合。

3.加强作业与检测管理

严格控制作业总量，作业内容要精选，作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。提高一、二年级作业辅导课的高效性。

4.抓好学困生辅导

循序“面向全体，注重差异”原则，教师帮助学困生弥补缺陷，克服学习困难。每位教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助学困生树立信心，激发他们的学习积极性。

5.加强质量监控

考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。本学期由于新型冠状病毒的疫情影响，段考分为期中考和期末考。

6.重视统考、抽考

召开六年级统考、四、五年级抽考工作会议，落实统考、抽考。分管领导负责年级教学检测质量监督。对四年级语文、五年级数学进行阶段性检测。

7.加强综合、艺术类课程的教学管理。优化社团课的项目、内容与组织管理。开设竞赛类和阅读写作类社团课。加强艺术教师自修，实现一专多能，努力培养学生体艺素质教育。

（二）强力推进教学改革，深化课堂有效教学 

1.课堂教学必须体现“20+20”操作范式，贯彻落实知识问题化，学习过程活动化的教学理念

2.试卷讲评、解题教学必须遵循“练在讲之先，讲在关键处”的讲练策略。

3.开展新教师研磨课。新教师是课改的生力军，是树立学校教改新风的支持者。新教师没有固化的经验与既定的套路，关键取决于学校的入门指导与专业引领。强化新教师研磨课的过程管理，预先规划，统筹安排，有序落实。

4.稳步提高“同课异构”活动的质效。推进两校五年级语文、英语“同课异构”和四年级数学“同课异构”活动，落实承担活动教室要做到思想重视，认识到位，认真投入，展示自己独到的教学风格，体现有效教学的基本策略。

5.加强星级教师、青年教师队伍建设与管理，开展青年教师学习成果展示课。本学期教学副校长、教学教研、主任不少于12节,年级长、科组长不少于10节，教师听课不少于7节，

（三）继续加大质量监控力度，提高教学质量

1.为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2.加强对教师作业辅导、作业批改、备课等常规管理力度。

3.重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。认真总结往届毕业班的经验，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考试题型，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，要浓学风、正班风，促质量，争取在源城区检测中再创第一名的好成绩。本学期将召开毕业班工作会议，模拟考暨质量分析会，模拟考暨备考研讨会，

（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高

1.推门听课：第2、3周进行全校任课教师推门听课。加强推门听课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督检查与问课指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

2.研磨课：本学期学校招聘了几位新老师，为了让新老师能尽快地融入群体，了解学校的各项常规管理制度，熟悉课堂教学模式，教学处将从第4周安排新老师的研磨课，通过自身学习，观摩备课组教师的课堂教学活动，获取对学校教学的认识。将安排新教师的课堂教学展示，根据课堂教学情况，采取相应措施，提高其教学水平。

3.青蓝工程成果课：青方成果展示，蓝方师傅认真指导，帮助青方备课、磨课，给予指导。

6.两校“同课异构”课：本学期共安排三次两校的交流活动，分别对五年级语文、五年级英语和四年级数学“同课异构”活动，让其科组教师对相关科目的教学能掌握一定的模式，使课堂教学扎实有效。

7.复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，结合“测训一体化”模式帮助学生高效进入复习。

（四）强化质量意识，保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高

1.严格把控各种检测考试的考务管理以提高教师的质量意识。措施得力、落实到位，促进教学质量提高。

2.做好段考检测把关，要求段考与教学进度同步。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正后教师再进行二次批改并对不达标的学生进行二次检测。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.做好毕业班统考，四、五年级抽考的模拟检测出题质量，认真做好试卷分析，及时采取有效措施。

4.一、二年级开设作业辅导课，遵循当堂学习任务在校完成，减轻低段孩子回家后的学业负担。三至六年级开设周周清，帮助学生有效的、高效的总结一周所学知识。

5.对社团课进行调整，增设竞赛类社团课，为比赛、应试做准备。每周一、三为低年段，二、四为高年段进行上课。

6.遵守重视国家课程的标准，重视体育课、音乐课、美术课、科学课、道德与法治课。对综合学科的教学的质量监控采用展示学生优秀作品的形式。